1. Педагогические работники образовательных учреждений, работающие с обучающимися с нарушениями зрения (учителя, воспитатели, тьюторы, психологи и др.).
2. Руководители и заместители руководителей образовательных организаций, реализующих инклюзивное образование.
3. Специалисты служб сопровождения (психолого-педагогических, медико-социальных) в образовательных организациях.
4. Все лица, заинтересованные в получении знаний и навыков по работе с обучающимися с нарушениями зрения в рамках своей профессиональной деятельности.

Программа профессиональной переподготовки «Работа с обучающимися с нарушениями зрения» ставит перед собой следующие цели и задачи:

1. Формировать базовые знания о специфике работы с обучающимися с различными формами нарушений зрения.
2. Изучать особенности развития обучающихся с нарушением зрения, их образовательные потребности и возможности.
3. Обучать методам и приемам организации образовательного процесса для лиц с нарушением зрения с учетом их индивидуальных потребностей.
4. Изучать нормативно-правовую базу, регулирующую работу с лицами с нарушением зрения.
5. Развивать навыки общения и взаимодействия с обучающимися с нарушением зрения для создания доступной образовательной среды.
6. Обучать использованию специализированных технологий и технических средств в работе с обучающимися с проблемой зрения.
7. Осваивать методики проведения коррекционно-развивающих занятий и их интеграции в образовательный процесс для обучающихся с нарушением зрения.
8. Формировать навыки разработки и реализации индивидуальных программ и образовательных маршрутов для обучающихся с проблемой зрения.

По окончании программы профессиональной переподготовки «Работа с обучающимися с нарушениями зрения» слушатели будут:

– Знать специфику работы с обучающимися с разными формами нарушений зрения;
– Понимать особенности развития обучающихся с нарушением зрения и их образовательные потребности;
– Уметь организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных потребностей обучающихся с нарушением зрения;
– Быть знакомыми с нормативно-правовой базой, регулирующей работу с лицами с ОВЗ;
– Владеть методами и приемами использования специализированных технологий и технических средств при работе с обучающимися с проблемами зрения;
– Уметь проводить коррекционно-развивающие занятия и интегрировать их в образовательный процесс;
– Быть компетентными и психологически готовыми к работе с данной категорией обучающихся.

1. Большое количество учебных программ и курсов.
2. Применение современных дистанционных технологий.
3. Высочайшая квалификация преподавательского состава.
4. Гибкий график обучения без отрыва от работы.
5. Новейшая материально-техническая база.

• Основы общей психологии.
• Психология развития и возрастная психология.
• Основы специальной педагогики.
• Психодиагностика.
• Методики психолого-педагогической диагностики детей с ОВЗ.
• Психолого-педагогическая коррекция.
• Невропатология, психолингвистика.
• Дефектология.
• Основы тифлопсихологии и тифлопедагогики.
• Функциональные возможности анализаторов при нормальном и нарушенном зрении.
• Особенности обучения и воспитания детей с недостатками зрительного восприятия.
• Обучение незрячих и слабовидящих детей рельефному шрифту.
• Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования.